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utung des erfahrungsbasierten Lernens hervor und fordert eine Transformation der Bildungssysteme hin zu umweltorientierten, konstruktivistischen Ansätzen. „Constructivist Learning Environments“ – David H. Jonassen Jonassen untersucht, wie Lernumgebungen gestaltet werden könne
Klientinnen, da sie aktiv in die Gestaltung ihrer Lebenswelt eingebunden werden. Durch gemeinsame Reflexion und Dialog können Klientinnen ihre Sichtweisen klären und stärken, was zu mehr Selbstbestimmung führt. Reflexion
ragen und erweitern. Dialogisches Lernen: Interaktion und Austausch sind essenziell, um subjektive Wirklichkeiten zu erweitern. Reflexive Lehrmethoden: Lehrende sollen ihre Methoden ständig hinterfragen und anpassen. Organi
